Scholen waren en zijn de komende tijd vooral gefocust op het zo goed mogelijk verzorgen van het onderwijs. Daarom ziet de minister af van het instellen van grootschalige ontwikkelteams die de kerndoelen en eindtermen zouden formuleren. Die opdracht heeft het ministerie van OCW voor het komende jaar bij SLO neergelegd.

Docenten, schoolleiders en andere relevante organisaties worden ook bij dit proces betrokken. Het is de bedoeling dat de ontwikkelde conceptdoelen in de schooljaren 2021-2022 en 2022-2023 worden getoetst op de pilotscholen.

In de bovenbouw van het Voortgezet Onderwijs wordt direct gestart met vakvernieuwingen. Er worden dus geen bouwstenen meer ontwikkeld. De minister wil de vernieuwingen eerst doorvoeren voor de vakken Nederlands, Wiskunde en de Moderne Vreemde Talen.

Het is nog niet duidelijk wanneer de Kunstvakken aan de beurt komen. SLO, de Commissie voor Toetsing en Examens en CITO maken, samen met het onderwijsveld, een planning voor alle andere vakken.

Om het vervolgtraject in goede banen te leiden, wil de minister een tijdelijke wetenschappelijke curriculumcommissie instellen. Die commissie buigt zich onder andere over de huidige voorstellen.

Het idee is om aan het einde van het Curriculum.nu traject een brede, permanente commissie te hebben voor periodieke curriculumherzieningen. Op cruciale momenten geeft die commissie ook richtinggevende adviezen over inhoud en proces van de curriculumherziening.

Voor de periode tot voorjaar 2023 ligt er een planning waarin de verschillende stappen zijn beschreven, voordat een permanente adviescommissie wordt ingesteld.

Om de betrokkenheid van het onderwijs mogelijk te maken, neemt Slob een aantal maatregelen:

De Tweede Kamer bespreekt de brief van minister Slob waarschijnlijk volgende week dinsdag of woensdag tijdens een Algemeen Overleg. Dan is ook gelegenheid om moties in te dienen naar aanleiding van het debat over Curriculum.nu van afgelopen maart. Naar verwachting stemt de Kamer hier een week later over.