Theisje van Dorsten geeft inzicht in wat er de afgelopen jaren wel en niet onderzocht werd. Op basis daarvan presenteert het LKCA de onderzoeksagenda voor de komende jaren.

Wetenschappelijk onderzoek is voor het LKCA en onze doelgroepen een belangrijke basis. Met relevante informatie en kennis kunnen we bewuste en gefundeerde keuzes maken. Nederlands en Vlaams wetenschappelijk onderzoek dringt niet altijd door tot de praktijk. Een aantal wetenschappelijke artikelen die gepubliceerd zijn in Engelstalige tijdschriften worden in deze review gepresenteerd aan de professionals in het werkveld.

De conclusies uit de onderzoeken zijn te verdelen over 3 onderwerpen: curriculum, manieren van leren en cultuurparticipatie.

Wat betreft het curriculum komt uit onderzoek dat er geen brede kennisbasis is voor cultuureducatie, dat achterliggende principes vaak ontbreken, maar dat samenwerking tussen school en culturele partners en kunstenaars vaak goed werkt.

Wat betreft manieren van leren blijkt dat een mix van strategieën met kennis van zaken het leren bevordert. De interactie tussen leraar en leerling en het gebruik van ‘scaffolding’ werken eveneens positief op het leerproces en exploratie en divergent denken vergroten de creativiteit.

Onderzoek laat zien dat er een sterke samenhang is tussen opleidingsniveau en cultuurparticipatie. Gebrek aan tijd, geld en de afstand tot voorzieningen werpen drempels op om deel te nemen aan cultuur.